新華社北京8月21日電 《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現代化的決定》提出：“完善學(xué)生實(shí)習實(shí)踐制度。”這一部署對于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、培養高素質(zhì)人才具有重要意義。對此，可以從以下3個(gè)方面加深認識。
第一，完善學(xué)生實(shí)習實(shí)踐制度，是新時(shí)代全面貫徹黨的教育方針、更好落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的迫切需要。教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合，是馬克思主義的一個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)，是我們黨的一貫要求，也是黨的教育方針的重要內容。習近平總書(shū)記對新時(shí)代貫徹黨的教育方針提出明確要求，特別強調要堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合，努力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。實(shí)習實(shí)踐是落實(shí)教育同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合的具體途徑，通過(guò)加強實(shí)習實(shí)踐教育，讓學(xué)生走出教室、走出校園，走向火熱的社會(huì )主義現代化強國建設的一線(xiàn)實(shí)踐，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不斷增強對人民的感情、對社會(huì )的責任、對國家的忠誠，把自己的人生追求同國家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密結合起來(lái)，自覺(jué)成為社會(huì )主義建設者和接班人。
第二，完善學(xué)生實(shí)習實(shí)踐制度，是全面提高人才自主培養質(zhì)量、完善拔尖創(chuàng )新人才培養體系的重要舉措。當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國際競爭空前激烈，拔尖創(chuàng )新人才成為促進(jìn)和提升國家核心競爭力最重要的戰略資源。習近平總書(shū)記在黨的二十大報告中強調，全面提高人才自主培養質(zhì)量，著(zhù)力造就拔尖創(chuàng )新人才。通過(guò)實(shí)習實(shí)踐教育，學(xué)生可以接觸到真實(shí)的問(wèn)題、置身于真實(shí)的場(chǎng)景，從而強化對知識的現實(shí)運用、對創(chuàng )新的切身感知，實(shí)現理論與實(shí)踐相統一，提高科學(xué)思維能力、探索未知的興趣和創(chuàng )新意識。受多方面因素影響，當前一些地方和學(xué)校教育還存在重知識傳授、輕實(shí)踐養成的問(wèn)題，對學(xué)生基于實(shí)際情境、運用知識解決問(wèn)題的實(shí)習實(shí)踐教育重視不夠。全面提高人才自主培養質(zhì)量，亟須把實(shí)習實(shí)踐教育擺在更加重要的位置，創(chuàng )新教育方法和組織形式，在實(shí)習實(shí)踐中提高教育質(zhì)量，培養造就更多拔尖創(chuàng )新人才。
第三，完善學(xué)生實(shí)習實(shí)踐制度，是提升學(xué)生就業(yè)技能、促進(jìn)公平就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)的有效途徑。實(shí)習是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節，高質(zhì)量實(shí)習也是學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的重要基礎。通過(guò)實(shí)習實(shí)踐，學(xué)生豐富了社會(huì )經(jīng)驗，接觸到了實(shí)際工作崗位，明確了就業(yè)意愿和方向，將為畢業(yè)生順利就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。黨的十八大以來(lái)，教育部等部門(mén)先后印發(fā)了《關(guān)于加強和規范普通本科高校實(shí)習管理工作的意見(jiàn)》、《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習管理規定》，持續推動(dòng)實(shí)習工作的規范化、制度化建設。目前，學(xué)生實(shí)習實(shí)踐還存在不少障礙，部分高校對實(shí)習不夠重視、實(shí)習經(jīng)費投入不足、實(shí)習組織管理不到位的現象不同程度存在，學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)實(shí)習資源靠關(guān)系、托人情的現象一定程度存在，部分用人單位接收學(xué)生實(shí)習實(shí)踐的熱情不高。這些問(wèn)題，影響了學(xué)生全面發(fā)展、成長(cháng)成才，也影響了公平就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)，應當高度重視，切實(shí)加以解決。
完善學(xué)生實(shí)習實(shí)踐制度，需要在全社會(huì )樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、成才觀(guān)、教育觀(guān)，把大中小學(xué)實(shí)習實(shí)踐教育放在更加重要的位置來(lái)統籌謀劃，從組織、管理、安全等方面進(jìn)行全鏈條設計。要把實(shí)習實(shí)踐教育有機納入各級各類(lèi)教育，改善學(xué)校實(shí)習實(shí)踐教育條件，創(chuàng )新教學(xué)形式與內容，全面提升實(shí)習實(shí)踐教育質(zhì)量。建立健全機關(guān)企業(yè)事業(yè)單位接收學(xué)生實(shí)習的激勵機制，進(jìn)一步加強高校實(shí)習環(huán)節的資源投入，規范實(shí)習教學(xué)組織與管理，面向所有學(xué)生提供公平的就業(yè)實(shí)習機會(huì )，提升實(shí)習的規范性、公平性、有效性。
